Een symbool is geen antwoord. Het is een ingang.
Kinderen vertellen niet alleen met woorden. Ze vertellen in spel, terugkerende figuren, tekeningen, dromen, fantasieën, bewegingen en verhalen. Jungiaans werken helpt je die beeldtaal serieus te nemen, zonder haar te reduceren tot een woordenboek waarin ieder beeld één vaste betekenis heeft.
Je leert dichtbij het beeld van het kind te blijven. Je onderzoekt wat een wolf, huis, held, schaduw of geheime kamer binnen déze ervaring doet. Daarbij leer je jouw eigen associaties herkennen, zodat nieuwsgierigheid niet ongemerkt verandert in invulling.
“Een slang betekent transformatie.”
Wel“Wat gebeurt er wanneer deze slang in jouw verhaal verschijnt?”
Programma in acht modules
Jung kijken naar de wereld van het kind
Analytische psychologie als perspectief, de historische context en de professionele grenzen van coachend werken.
Ontwikkeling en symbolisch vermogen
Hoe spel, fantasie, metafoor en reflectie zich ontwikkelen bij kinderen van 4 tot 6, 6 tot 8, 8 tot 10 en 10 tot 12 jaar.
Persona, schaduw en het geleefde zelf
Aanpassing, afgewezen kwaliteiten en innerlijke tegenstellingen onderzoeken zonder gedrag te pathologiseren.
Archetypen en terugkerende motieven
Universele patronen leren herkennen, terwijl de persoonlijke en culturele betekenis voorrang houdt.
Verhalen, dromen en actieve verbeelding
Werken met sprookjes, droombeelden, personages en verbeeldingsreizen op een passende, doseerbare manier.
Expressieve vormen voor de binnenwereld
Tekenen, klei, beweging, spel, schrijven en klein theater inzetten als manieren van onderzoeken en ontmoeten.
Projectie, overdracht en de begeleider
Leren zien wat jij meebrengt, wat ouders in het kind kunnen plaatsen en hoe je betekenis teruggeeft aan de eigenaar.
Van beeld naar zorgvuldig traject
Een methodische begeleidingslijn ontwerpen met aandacht voor regulatie, ouders, context, evaluatie en verwijzing.
Wat deze opleiding nadrukkelijk niet doet
Je leert geen kinderen typeren aan de hand van archetypen. Je leert dromen niet verklaren alsof jij weet wat ze betekenen. En je gebruikt schaduw, persona of individuatie niet als diagnose. Jungiaanse concepten bieden een taal om zorgvuldig te onderzoeken, niet om een kind van buitenaf vast te leggen.
Voor wie?
Voor kindercoaches, pedagogen, leerkrachten, begeleiders en andere professionals die met kinderen van 4 tot 12 jaar werken. Een basis in kindercoaching of pedagogisch handelen is aanbevolen. Wie nog geen professionele basis heeft, kan het beste beginnen met Expressieve Kindercoaching, het Fundament.
Benieuwd naar de latere verdiepende methode? Ontdek De Spiegelkamer